小学阶段：这个时期其实学习成绩的好坏完全是由学生对学习的态度决定的，所以家长应该时常注意孩子对学习的看法，加强引导，选择适当的奖惩方式。关于补课班，报班旨在发展孩子综合素质的同时，培养其对学习的兴趣。而不是为了给孩子“补课”，如果想通过额外的课程去追赶同龄学习优异的小孩，这种目的容易让孩子产生自卑感，对其以后学习很不利； 如果想通过额外的课程去超前学习，让孩子超越式发展，这种目的容易让孩子陷入无穷的课程中以致厌学心态的出现。建议：补课班以孩子兴趣为主导，家长给参考，尽量让孩子学会坚持。小学阶段的学习成绩对判定日后孩子的学习水平作用不大，希望家长不要太在意孩子的成绩，也要让孩子对未来的自己有自信，总之，学习兴趣才是关键。
准 初中阶段：不必报班，报班也以学习兴趣为主
初中阶段：初一，作为过渡期，以学习兴趣为主、知识基础为辅。家长同样要注意 孩子的 学习引导。另外，要开始培养孩子学习知识灵活性的意识，不然等上了高中，绝对跟不上老师节奏，但是这一点不可一簇而就，所以有条件尽可能提前。建议：家长尽可能营造一个有灵活性意识的家庭坏境。这一点可以透露在生活的很多细节处，让孩子去体验，潜移默化地学习这种意识。
初二，不知道因为什么，很多学生在这时候会在性格上发生突变，所以希望家长密切注意孩子的行为、思维方式，及时采取措施，不然很容易在生活、学习上给以后的发展留下阴影。这个时期也是早恋的高发期，其实学生并不知道什么是爱情，只是因为这个时候是青春期刚开始阶段，孩子心理活动会很频繁，易敏感，情绪波动大，所以很容易在熟识的人群中寻找认同感，以获得心理上的安慰，而这种认同感就很容易被孩子以为是“喜欢”，以致早恋的发生。建议：家长应多跟孩子交流，关注孩子在学校发生的小事，用大人更理性的思维去耐心开导（开导方法因孩子情况而异，切忌让孩子产生反感情绪，以免过早地引发孩子叛逆情绪），引导孩子的理性思维。另外，尽力营造一个和谐的家庭氛围，大人间的冲突对孩子影响会很大，而且影响是长期的，就是所谓的阴影之一。
同时，由于这时学习的课程逐渐趋于中考，课程种类增多，难度加大，在关注孩子心理的同时，多给孩子学习上的鼓励与支持。建议：如果家长不能很好地接近孩子的内心，最好找一个合适的学生家教，帮助孩子学习是一方面，学生家教因为其特别的身份，更能像一个大哥哥大姐姐样地去了解孩子内心世界以配合家长，做好教育子女工作。此阶段，心理关注与知识基础 重要性比率6:4左右。
初三，不用说，面临中考的一年。家长无论怎样都一定要让孩子全身心地投入到学习中来，前期所有的努力，比如学会坚持，心态稳定，知识基础牢固，学习兴趣强烈，都是为了让其在这一年能创造辉煌。所以，这一年家长要做的与初二阶段差不多，另外就是要督促孩子去坚持，别抛锚，有积极的心态。总之，不用给孩子太多压力，甚至可以适当放松（这点因人而异）
准 高中阶段：可以带孩子去旅旅游，到一些好的大学走走看看，激发孩子的远大梦想。关于补课班，可以报，但要量少，了解高中为目的，学习知识是次要。所有的一切，都是为了让孩子有个心理过渡。
高中阶段：高一，学习方面：可能在老师教学方式、学习方式的改变上有很大不适应。家长要鼓励孩子多与老师交流，以寻求适合自己的学习方法，尽快地找到适合有效的学习方法是高中学习的关键，在这时期，老师充当着一个很重要的角色。心理方面：因为学习上的压力很大，所以家长要多鼓励孩子结交朋友，多讲出自己各方面的困惑，有问题及时解决，避免自我沉思。关于早恋的问题，要和老师配合好，采取适当措施以降低其影响（切忌一味盲目打压，合适的方法很重要，对于有的情况，支持与认同加合理的引导要比打压好的多）
高二，知识基础要打牢，其它与高一差不多。
高三，学习方面：家长对于孩子的成绩不必插手太多，也不必在孩子面前表现对孩子成绩的刻意关注（秘密了解动态就好，相信老师）心理方面：不要弄得比孩子更紧张，给孩子多传达放松的信息【这点也因孩子而异，总之就是要让孩子有适度的紧张感】。另外，让有良好的身体就ok，营养别过剩。
讲了各个时期家长在子女教育方面要做的事，最后会发现，每个阶段的前期工作是最多最重要的，随后的一些事情就是在前面基础上水到渠成，要出结果的时候反而轻松了。以上仅是我本人根据自己成长体验及后来的思考（和我妈妈交流这方面很多，都是事后才知道她为我做出的努力）所得，只是个人见解，家长们可做参考。
——于湖北师范学院
方少辉